Definition
Dyspraxie ist eine Entwicklungsstörung, die durch ein Defizit an motorischer Koordination und die Schwierigkeit gekennzeichnet ist, einfache Gesten im Alltag und in der Schule zu automatisieren. Dies kann das Gleichgewicht und die allgemeinen motorischen Fähigkeiten (dh die, die den gesamten Körper betreffen) oder die feinmotorischen Fähigkeiten (in Bezug auf einzelne motorische Bereiche wie Lippen, Mund oder Finger) beeinträchtigen.
Der Ursprung der Dyspraxie wird auf einige Motoneuronen zurückgeführt, die nicht in der Lage sind, die richtigen Informationen an die Muskeln zu übertragen, um eine Geste auf eine präzise Aktion abzustimmen. Diese "Dysfunktion" kann erworben werden (z. B. nach einer Hirnschädigung durch eine Kopfverletzung) oder mit einer Verzögerung der normalen neurologischen Entwicklung einhergehen.
Häufigste Symptome und Anzeichen *
- Lernschwierigkeiten
- Konzentrationsschwierigkeiten
- Sprachschwierigkeiten
- Dyskalkulie
- dysgraphia
- Zeitliche und räumliche Desorientierung
- Rechtschreibschwäche
- Maskengesicht
- Verlust der Bewegungskoordination
- Verlust des Gleichgewichts
Weitere Hinweise
Dyspraxie kann sich in verschiedenen Formen manifestieren und unterschiedlich intensiv sein. Darüber hinaus kann diese Bedingung nur eine oder mehrere Fähigkeiten betreffen. Insbesondere kann die Störung Auswirkungen auf das Gehen, auf die Ausführung koordinierter und gerichteter Gesten für einen bestimmten Zweck, auf die Kontrolle der Blickbewegungen oder auf den mündlichen Ausdruck haben.
Personen mit Dyspraxie haben normale kognitive Fähigkeiten, haben jedoch Schwierigkeiten, freiwillige motorische Aktionen auszuführen, die je nach Verwendungszweck aufeinander abgestimmt sind.
Kinder mit Dyspraxie scheinen ungeschickt, langsamer und umständlicher zu sein als ihre Altersgenossen: Sie können gegen Türen stoßen, Gegenstände fallen lassen und bei bestimmten Spiel- und / oder Sportaktivitäten (z. B. Ballspielen, Schwimmen, Radfahren usw.) ungeschickt wirken. . Darüber hinaus haben diese Patienten Schwierigkeiten, sich anzuziehen, ihren Rucksack vorzubereiten, ihre Schuhe zu schnüren, Besteck zu verwenden oder angemessen zu essen.
Dyspraxie beinhaltet typischerweise Probleme bei der Raum-Zeit-Orientierung; Zum Beispiel haben Kinder, die an der Störung leiden, Schwierigkeiten, absichtliche und koordinierte Bewegungen in der richtigen Reihenfolge durchzuführen, um eine Aktion zu planen und abzuschließen (zum Beispiel Socken anziehen, bevor sie Schuhe anziehen). Darüber hinaus müssen Patienten über die Planung der motorischen Handlungen nachdenken, die sie nicht automatisieren können, bevor sie sie ausführen (das heißt, sie haben Schwierigkeiten, von der Idee zur Handlung zu gelangen).
Im schulischen Kontext kann Dyspraxie mit Problemen beim Zeichnen und Schreiben (Dysgraphie), in der Sprache und bei der Ausführung mathematischer Operationen verbunden sein, mit möglichen Verlangsamungen sogar beim Lernen, obwohl das intellektuelle Niveau normal ist. Daraus folgt ein Gefühl der Frustration, das zu Verhaltens- und Verhaltensstörungen führen kann.
Die Diagnose wird auf der Grundlage der klinischen Beobachtung und der Durchführung von Tests gestellt, die auf das Alter des Kindes abzielen und dazu beitragen, das Vorliegen der Störung auszuschließen oder zu bestätigen.
Die Behandlung von Dyspraxie umfasst einen Sprachtherapiepfad und Rehabilitationsprogramme, die von verschiedenen Maßnahmen zur verbalen Genesung und zum motorischen Lernen begleitet werden. Im Allgemeinen sind die Verbesserungschancen umso größer, je früher mit einem therapeutischen Ansatz gehandelt wird.
