Fußball

Die Stufen des Fußballlernens

Die erste Phase des Fußballlernens beginnt erst etwa fünf bis sechs Jahre, wenn der zukünftige Fußballspieler zu einer der vielen Fußballschulen in der Region begleitet wird.

Um die Sportdisziplin bestmöglich zu erlernen (dh auf anregende und amüsante Weise), ist es erforderlich, die Bedürfnisse des Kindes zu befriedigen und entsprechend dem Alter und dem Grad der psycho-physischen Reifung des Fachs zu handeln.

Ausgehend von den Leitlinien zu den Merkmalen der Aktivitäten, die der Trainer ausführen kann, ist es erforderlich, ein Trainingsprogramm zu erstellen, das zur Erreichung der festgelegten Ziele führt. Die Ziele müssen von den Kindern auf der Grundlage der Anfangsvoraussetzungen verfolgt werden.

In Anbetracht der Tatsache, dass die Jungen mit der Erwartung zum Training kommen, so viel wie möglich mit dem Ball zu spielen, und dass alle Kinder mit dem Gedanken, Spaß zu haben, auf das Spielfeld kommen, müssen wir bei unserer Arbeit berücksichtigen, dass wir das Spiel nicht ignorieren können.

Im Folgenden werden die Merkmale der Fächer (körperliche, motorische, kognitive Entwicklung, bedingte Fähigkeiten usw.) sowie die zu verfolgenden pädagogischen und didaktischen Ziele aufgeführt.

"ERSTER TRITT ODER KLEINE FREUNDE" - Merkmale der Probanden

In dieser Altersgruppe haben Kinder Schwierigkeiten bei der Zusammenarbeit und Aufmerksamkeit, verstehen abstrakte Erklärungen nicht gut und sind stark egozentrisch.

Das Kind scheint eher gebrechlich zu sein, aber mit ausreichender allgemeiner Koordination. Die Raum-Zeit-Organisation ist schwierig und die Bewegungen sind nicht wirtschaftlich und wenig produktiv.

Aus bedingter Sicht hat Stärke ihre Grenzen. Aus motorischer Sicht befindet sich das Kind jedoch in einem Moment des Übergangs vom spontanen und imitativen Spiel zum Kollaborationsspiel.

Etwa im Alter von sieben oder acht Jahren beginnt das Kind, die kognitive Konstruktion, die vom eigenen Körper ausgeht, durch Bezugspunkte außerhalb seines Körpers zu überwinden, um den umgebenden Raum zu erobern.

"ERSTER TRITT ODER KLEINE FREUNDE" - Bildungsziele: Geselligkeit, Überwindung der Berührungsängste mit dem Boden und dem Gegner, Förderung der Eigeninitiative, Suche nach Ordnung, Pünktlichkeit und Sorgerecht für das Material; kennen und respektieren Sie die Regeln, organisieren Sie ein individuelles Projekt unter Berücksichtigung von Raum und Zeit.

Vom motorischen Standpunkt aus müssen wir arbeiten an: grundlegenden motorischen Mustern, Körperschema, Lateralisierung, Wahrnehmungsfähigkeiten, Koordinationsfähigkeiten (Reaktion, Kombination, statisches, dynamisches und monopodales Gleichgewicht; Differenzierung, räumlich-zeitliche und okulo-manuelle Orientierung) und bedingten Fähigkeiten (insbesondere Schnelligkeit und Gelenkmobilität).

"ERSTER TRITT ODER KLEINE FREUNDE" - Didaktische Ziele: Spielen Sie nicht mit Ihren Händen, schieben Sie nicht, halten Sie sich nicht zurück und treten Sie Ihren Gegner, greifen Sie an und erzielen Sie Tore im gegnerischen Tor, verteidigen Sie Ihr Ziel.

Primäre motorische Verhaltensweisen: Führen Sie den Ball, stoppen Sie den Ball, treten Sie den Ball, bewegen Sie sich, um am Spiel teilzunehmen.

Am Ende der ersten Phase des Fußballlernens muss das Kind daher in der Lage sein: den Ball anzuhalten, sich mit dem Ball vorwärts zu bewegen, sich ohne den Ball zu bewegen und den Ball zu treten.

Herausgegeben von: Lorenzo Boscariol