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Definition
Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung ist eine neuropsychische Störung, die sich auf die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen auswirkt. Diese Störung erkennt keine bestimmte Ursache; Der Ursprung scheint multifaktoriell zu sein und hängt vom Zusammenspiel von Umwelt-, Sozialverhaltens-, biochemischen und genetischen Faktoren ab. Insbesondere einige Studien haben die Expression von Genen gezeigt, die den Spiegel von dopaminergen und noradrenergen Neurotransmittern steuern.
Darüber hinaus tritt die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung häufig innerhalb derselben Familie auf. Unter den Umweltfaktoren scheinen jedoch Zigarettenrauchen und Alkoholmissbrauch in der Schwangerschaft, niedriges Geburtsgewicht (oder Frühgeburt) und neurologische Schäden, die nach einem Geburts- oder Schädeltrauma gemeldet wurden, eine Rolle zu spielen. Die Einwirkung von Farben, Pestiziden, Blei und bestimmten Lebensmittelzusatzstoffen (Farb- und Konservierungsstoffen) kann das Risiko ebenfalls erhöhen.
Häufigste Symptome und Anzeichen *
- Aggressivität
- Gestotter
- Impulsives Verhalten
- Depression
- Lernschwierigkeiten
- Konzentrationsschwierigkeiten
- dysgraphia
- Rechtschreibschwäche
- Stimmungsstörungen
- Nervöse Erschöpfung
- Schlaflosigkeit
- logorrhea
- Nervosität
Weitere Hinweise
Der Beginn der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung tritt immer vor dem 7. Lebensjahr auf.
Die Symptomatik der Störung zeigt sich in Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität, die für ein Kind gleicher Entwicklung offensichtlicher sind als erwartet. Je nachdem, ob eines dieser Merkmale vorherrscht, können insbesondere drei Varianten der Störung unterschieden werden: unaufmerksame, hyperaktiv-impulsive und kombinierte Form.
Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung haben Schwierigkeiten, sich auf eine Aktivität zu konzentrieren, achten nicht auf Details und sind leicht abzulenken. Unaufmerksamkeit äußert sich auch in der Unfähigkeit, einem Gespräch über einen längeren Zeitraum zu folgen, und in der Schwierigkeit, Anweisungen zu befolgen oder eine erforderliche Aufgabe zu erledigen. Das Kind vergisst Dinge, scheint abwesend zu sein und langweilt sich schnell für eine Aktivität, sodass es häufig zu etwas anderem übergeht.
Darüber hinaus gibt es bei Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörungen eine Reihe von Verhaltensweisen, die Hyperaktivität und Impulsivität bezeichnen. Die Kinder bewegen sich ununterbrochen, sie können nicht sitzen, sie berühren alles, was sie finden, sie sind unruhig und reflektieren nicht die Konsequenzen ihrer Geste oder ihrer Worte. Darüber hinaus können Wutausbrüche, Aggressionen, asoziales Verhalten, Schlafstörungen, Angstzustände, Depressionen und Stimmungsschwankungen auftreten.
Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung beeinflusst die akademische Leistung, die Fähigkeit, angemessenes soziales Verhalten zu entwickeln sowie Denk- und Denkstrategien. Schwierigkeiten in sozialen und emotionalen Beziehungen können bis ins Erwachsenenalter bestehen bleiben.
In einigen Fällen können auch unspezifische neurologische Defizite, empfindliche Funktionsstörungen und motorische Verlegenheiten vorliegen.
Die Diagnose wird durch medizinische Bewertung und die Erfüllung einiger klinischer Kriterien gestellt. Um eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung zu definieren, müssen sich die Symptome für 6 aufeinanderfolgende Monate in mindestens 2 verschiedenen Lebenskontexten manifestieren (z. B. zu Hause und in der Schule).
Die Bewertung von Bildungs-, mentalen und Entwicklungsaspekten zielt darauf ab, die potenziell behandelbaren Zustände zu identifizieren, die zu den Symptomen beitragen. Die Behandlung von ADHS basiert auf der Verwendung spezifischer Medikamente (Methylphenidat und Atomoxetin), die mit Verhaltenstherapien und psychoedukativen Interventionen verbunden sind.
